Beats Biblionetz - News

Die neusten Personen 07.02.12: Frank Dohmen 07.02.12: Markus Dettmer 07.02.12: Barbara Schmid-Federer 05.02.12: M. Cummins 01.02.12: Caroline Bock 30.01.12: Thomas Jahnke 29.01.12: Heike Holdinghausen 29.01.12: Armin Reller 29.01.12: Peter Fritz 29.01.12: Henry Lowood 29.01.12: David Schaffner 29.01.12: Sascha Adamek 25.01.12: Leonhard Becker 24.01.12: Christian Wölbert 24.01.12: André Kramer 23.01.12: Roman Rey 23.01.12: Narinder Kapur 22.01.12: Richard Sietmann 22.01.12: Oliver Lau 21.01.12: David Vonplon

Die zuletzt bearbeiteten Personen Marc Pilloud Gregory Bateson Oliver Ott Forum Bildung Laurence F. Johnson Urs Egli SATW Schweizerische Akademie der technischen Wissenschaften MIT Massachusetts Institute of Technology Diana Jurjevic Dan Suthers Jan Schmidt Erik Duval Colin Ware Claudia Bremer Pamela Ravasio Martin Wattenberg Fernanda B. Viégas Marlene Scardamalia Ralf Steinmetz Helmut Leitner

Die neusten Bücher 05.02.12: Klassifikation von Web-2.0-Diensten aus Schulperspektive    05.02.12: The Horizon Report 2012    01.02.12: Das iPad im Schuleinsatz    29.01.12: Computer Science and Educational Software Design    29.01.12: The Innovator's Cookbook    29.01.12: Design Thinking Research    29.01.12: Wir konsumieren uns zu Tode    29.01.12: Politik der Angst    29.01.12: The Machinima Reader    29.01.12: Mobiles Lernen    29.01.12: Die facebook-Falle    23.01.12: The Paradoxical Brain    22.01.12: The Information    16.01.12: Berechenbarkeit 14.01.12: Informatics in Schools    14.01.12: Die Psychologie des Terrors    10.01.12: Lernen    08.01.12: Deduction, Computation, Experiment    08.01.12: Too Big to Know 04.01.12: Out of Our Minds

Die zuletzt bearbeiteten Bücher Politische Bildung in und durch Schule    Understanding the Digital Generation Wa(h)re Freunde    Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik    On the internet Resonate    A Practical Guide to Using Second Life in Higher Education    Medienwirkungen    Modellbildung in der Informatik    Bildungsbereich Medien    Politische Kommunikation in der Mediengesellschaft    Explaining Creativity    CSCL 2011    Generation Digital    International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 6 Storytelling     Virtual Freedom    Neue Medien in der Bildung    Jugend 2.0    Digital Natives

Die neusten Texte 07.02.12: Frei schwebend in der Wolke    07.02.12: Die Dynamik der neuen Medien in die richtigen Bahnen lenken    05.02.12: Schulklassen erhalten iPad oder iPod    31.01.12: Zeitgenössische didaktische Konzepte 30.01.12: Die Illusion der Statistiker    29.01.12: Bundesgesetz über die Buchpreisbindung (BuPG)    29.01.12: Parlamentarier verlangen eine Berichtigung von Schneider-Ammann    27.01.12: Informatikunterricht auf dem Holzweg    27.01.12: Lehrer sollen in die Lehre    25.01.12: Wolke Vier    24.01.12: Die Cloud im Alltag    23.01.12: Kampf gegen Kopierer    22.01.12: Schmalspur    22.01.12: Programmieren lernen    21.01.12: Ausländische Fachkräfte für Google & Co., nicht aber für KMU    19.01.12: Stuxnet - ein komplexes und einzigartiges Virus    16.01.12: Introductory Computing 16.01.12: CS Unplugged Assisted by Digital Materials for Handicapped People at Schools 16.01.12: Informatics in Primary School 16.01.12: Transfer, Cognitive Load, and Program Design Difficulties

Die zuletzt bearbeiteten Texte Frei schwebend in der Wolke    Kriterien des geistigen Prozesses Die Dynamik der neuen Medien in die richtigen Bahnen lenken    Der Computer als Herausforderung zum Nachdenken über schriftsprachliches Lernen und Schreibkultur in der Grundschule    Schulklassen erhalten iPad oder iPod    What Is Web 2.0    Web 2.0 - das 'neue' Internet macht Schule!    A Group Is Its Own Worst Enemy    Translating the DEMGOL etymological dictionary of Greek Mythology with the BEYTrans wiki    WikiChanges    Measuring wiki viability    Wiki-based collaborative learning    LBWiki    Measuring author contributions to the Wikipedia    ShyWiki-A spatial hypertext wiki    Wiki trust metrics based on phrasal analysis    A bliki model to support political discourse formation    Motivating and enabling organizational memory with a workgroup wiki    Educational Outcomes and Research from 1:1 Computing Settings    Hilfe, wir werden verrückt!

Die neusten Fragen 09.12.11: Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus? 17.09.11: Fördert BYOD One-to-One-Computing? 16.09.11: Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand? 16.09.11: Gefährdet BYOD die Chancengleichheit? 08.06.11: Wie viele Computer braucht ein Schulkind? 25.10.10: Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT? 22.04.10: Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung? 22.04.10: In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden? 19.04.10: Gefährdet das iPad die Verlage? 19.04.10: Gefährdet Open Access die Verlage? 19.04.10: Gefährdet das Internet die Verlage? 18.07.09: Was ist Informatik? 26.01.09: Fördern interaktive Whiteboards das Lernen? 26.01.09: Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht? 09.08.08: Warum beteiligen sich Menschen an einem Wiki? 17.07.08: Wie lassen sich Arbeiten von SchülerInnen in einem Wiki bewerten? 09.07.08: Fördert der höhere Ölpreis distance learning? 12.06.08: Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt? 12.10.06: Fördert Religion Gewalt? 12.10.06: Fördert Fernsehen Gewalt?

Die zuletzt bearbeiteten Fragen Sollen Internet-Hosting-Provider für illegale Inhalte verantwortlich sein? Wie könnte die Zukunft des Biblionetzes aussehen? Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der modernen Hirnforschung für die Schule? Ab welchem Alter sollen Kinder den Zugang zu Computern erhalten? Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung? Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus? Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt? Ist die Mathematik ein Erfinden oder ein Entdecken? Macht das Internet einsam? Wie treffen wir Entscheidungen? Ist die Datenbank des Biblionetzes erhältlich? Wie mache ich eine erfolgreiche Präsentation? Was ist gutes Web-Design? Gibt es zur Idee des Biblionetzes verwandte Ansätze? Wie viele Computer braucht ein Schulkind? ENpS 6: Welche Administrationsrechte haben die Studierenden auf dem Notebook? ENpS 5: Welchen Support bietet die Schule? ENpS 4: Was wird standardisiert? ENpS 3: Wer finanziert, wem gehören die Notebooks? Wie misst man den Wert von Information?

Die neusten Aussagen 02.02.12: Tablets eignen sich für Gruppenarbeiten 01.02.12: Tablets sind keine Tablet-PCs! 13.01.12: Computer Science is the New Latin 12.11.11: Bei ICT in der Bildung treffen zwei Welten mit sehr unterschiedlichen Geschwindigkeiten aufeinander 28.10.11: 1:1-Ausstattungen fördern die Medienkompetenz 08.10.11: Mobiltelefone lassen sich auch ohne spezifische Lernprogramme sinnvoll fürs Lernen nutzen 08.10.11: 1:1-Ausstattungen sind auch sinnvoll ohne spezifische Lernsoftware 08.10.11: Instant Access erleichtert die Kürzestnutzung von digitalen Werkzeugen. 07.10.11: Suchmaschinen beeinflussen unsere Wahrnehmung 21.09.11: Computer verdrängen das Schreiben von Hand 20.09.11: Facebook gefährdet den Schulerfolg 14.08.11: Offline wird zur Ausnahme 09.08.11: Lehrpersonen benötigen Fachwissen 08.08.11: Gesichtserkennung gefährdet Anonymität 07.08.11: Globalisierung erfordert Neuro-Enhancement 05.08.11: Google+ erfordert Real Names 05.08.11: Realnames verringern die Privatsphäre 05.08.11: Social Networks fördern Procrastination 05.08.11: iPhone fördert Procrastination 05.08.11: Internet fördert Procrastination

Die zuletzt bearbeiteten Aussagen Tablets sind keine Tablet-PCs! Tablets eignen sich für Gruppenarbeiten Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern. Publikationsdruck fördert Plagiarismus Internet fördert Verschwörungstheorien AutorInnen benötigen auch in Zukunft Verlage Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz Internet fördert Extremismus Mobiltelefon erhöht Erreichbarkeit Bologna-Prozess fördert Plagiarismus Märkte sind Gespräche Publish or perish! ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. Computer = Denkobjekt Handle stets so, dass die Anzahl Wahlmöglichkeiten steigt. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! Internet macht Wissen NICHT überflüssig. Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen Informatik = Strukturwissenschaft Internet = Informationsquelle

Die neusten Begriffe 01.02.12: Tablets in education 01.02.12: Tablet 03.01.12: Flexbook 22.12.11: Projekt Digitaler Alltag 09.12.11: Leitmedienwechsel 06.12.11: Google App Inventor 02.12.11: Digitale Schulbibliothek von educa.ch 24.11.11: single sign-on 24.11.11: Schwyz (Kanton) 29.10.11: Kontrollillusion 29.10.11: halo effect 29.10.11: conjunction fallacy 29.10.11: action bias 29.10.11: omission bias 29.10.11: cognitive bias 29.10.11: self-serving bias 28.10.11: Selbstüberschätzung 28.10.11: Hyperbolic discounting 28.10.11: Marshmallow Test 28.10.11: not-invented-here-syndrom

Die zuletzt bearbeiteten Begriffe Globalisierung Arbeit Software IBM cyber-mobbing Kriminalität Internet und Recht Jugendschutz Kinderpornographie Pornographie Hosting-Provider Eltern Medien Gewalt Kinder Computer Verantwortung One-to-One-Computing Tablets in education Tablet

1. 01.01.12: Version 7 der Datenbank gestartet.
2. 01.01.12: Entnormalisierung aus Effizienzgründen: AutorInnen nun bei Büchern und Texten als Feld gespeichert
3. 11.11.11: Kommerzielle Lizenz für die Coquette-Icons gekauft.
4. 04.11.11: Per jQuery unten an der Seite automatisch einen QR-Code der Seite einfügen
5. 27.07.11: Verschiedene Datenbankfehler beseitigt (von, zu bei Folien und Links)
6. 26.07.11: Google +1 Button hinzugefügt für alle Seiten.
7. 15.07.11: Umstellung von Google Site Search auf Google Custom Search
8. 13.07.11: SAX-Parser für dblp implementiert.
9. 17.06.11: Einbau von semantischen schema.org-Elementen bei Personen, Büchern und Texten.
10. 15.06.11: Zahlreiche interne Datenbankkonsolidierungen (Elimination von a4 und a5)

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HTML-File:       08.02.2012

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